Le professeur Faisal Fasih partage ses idées sur le droit pénal et la médecine légale

Interview menée par Shubhankar Singha, Wbnujs, Kolkata dans le cadre de son programme de leaders du campus.

Veuillez vous présenter à nos lecteurs.

J’enseigne le droit pénal et les sciences judiciaires à l’Université nationale des sciences juridiques du Bengale occidental [NUJS]. En outre, je donne une formation aux professionnels sur divers aspects des lois criminelles et des consommateurs.

Les stagiaires comprennent des membres du bar et du banc, des policiers, des membres des commissions de consommation, des registraires, des professionnels des entreprises et des bénévoles para-légaux. Je dirige également le centre d’étude et de recherche sur le droit des consommateurs [CSRCL].

Qu’est-ce qui vous a inspiré pour poursuivre une carrière en droit et en université?

Je n’ai jamais pensé, même dans mes rêves les plus fous, que je deviendrais un jour enseignant. En tant qu’étudiant en droit, je n’avais aucune vision de carrière. L’idée était d’étudier pour le bien que de créer une opportunité d’emploi.

Cependant, je pense toujours qu’il n’y a rien de mieux dans le monde que de faire une tentative d’enseigner et d’apprendre des autres, y compris les étudiants, avec un objectif plus important en tête: ajouter de la valeur aux connaissances existantes. Il ne peut pas y avoir de meilleure option de carrière que le monde universitaire, qui offre une atmosphère professionnelle dans laquelle l’atteindre.

J’ai donc opté pour le monde universitaire.

Comment vos expériences à l’Université de Calcutta et des NUJ ont-elles façonnant votre carrière juridique?

Le dernier jour du cours LLB à l’Université de Calcutta a été le premier point d’impact sur ma vie en droit lorsque les enseignants m’ont salué pour être studieux [which I was not]. Ce jour-là, j’ai décidé de poursuivre des études supérieures pour acquérir des connaissances qui justifieraient toutes mes notes.

Par conséquent, il est apparu pour CLAT PG et a atterri à Nujs. Je n’avais pas de plan de carrière concret, même en tant qu’étudiant de LLM. Mais j’étais absolument sûr que l’acquisition de connaissances devrait être l’un des principaux objectifs de la vie.

Le deuxième tournant a été l’opportunité que j’ai eu dans mon dernier semestre de LLM, où on m’a demandé d’enseigner la science légale aux étudiants LLB de NUJS parce que, soudain, l’enseignant concerné a démissionné du poste.

J’ai eu du mal à enseigner en raison d’un manque de compétences pédagogiques et de connaissances du sujet. C’était peut-être la première fois de ma vie que le fait était difficile. Donc, je pensais qu’avant de quitter les nujs, je dois apprendre l’art de l’enseignement.

Le défi que j’ai relevé m’a donné une carrière parce que j’ai réalisé que je ne faisais aucun autre travail en plus d’être chercheur et enseignant. Après tout, c’est la seule plate-forme où l’on obtient le temps maximum pour acquérir des connaissances et se développer intellectuellement.

Quels sont les moments clés dans votre parcours d’enseignement et de recherche que vous avez trouvé particulièrement enrichissant?

Il y en a pas mal. Le plus gratifiant est lorsqu’un étudiant dit qu’elle a développé un intérêt pour un sujet en raison de mes conférences. Dans la sphère de la recherche, la chose la plus satisfaisante est quand mon journal [published paper on Islamic Banking] a été cité comme source de littérature par plusieurs chercheurs.

Comment votre rôle en tant qu’éducateur juridique a-t-il évolué au fil des ans?

J’ai commencé mon voyage en tant qu’instructeur dans la classe, suivi d’une contribution académique hors de la classe et devenant un mentor des étudiants. Quelques étudiants me considèrent comme leur modèle [perhaps an exaggeration!].

Qu’est-ce que vous aimez le plus dans l’enseignement du droit pénal, du droit des consommateurs et de la médecine légale?

En droit pénal, l’application de la loi dans l’affaire ou l’événement est la partie la plus intéressante. Dans ma classe de droit pénal, je dis souvent qu’il y a un décalage entre la loi dans le livre et la loi en action. Étant donné que l’application dépend de la perspective particulière que l’on a adopté, il y a toujours une possibilité de charger une hypothèse alternative.

Framer des hypothèses et des arguments inhabituels est la partie la plus excitante du sujet. La chose la plus agréable à propos du droit des consommateurs est la discussion du point de vue du profane du lien du sujet avec chaque transaction que nous faisons chaque jour.

L’enseignement de la science médico-légale est la plus agréable des trois matières en raison de l’approche scientifique et logique de l’étude du droit. C’est l’objet du présent et de l’avenir parce que les jours où la discipline a été étudiée isolément a disparu.

Quels défis avez-vous rencontrés dans votre carrière universitaire et comment les avez-vous surmontés?

La partie la plus difficile est de faire réfléchir et d’extraire les élèves aux élèves de leur esprit, surtout lorsque les choses ne sont pas réglées. La seule façon de surmonter cela est par un travail acharné: la préparation avant la livraison.

Comment votre implication dans des projets comme celui de l’arbitrage judiciaire a-t-il influencé votre point de vue sur l’intégration de la technologie en droit?

L’une des choses que j’ai apprises du projet est qu’il est inévitable d’utiliser la science et la technologie à des fins de droit. Il ne sera pas trop éloigné pour dire que la science et la technologie remettront en question l’avenir des preuves oculaires.

L’approche interdisciplinaire et multidisciplinaire de l’étude du droit est le besoin de l’heure. Certaines de nos suggestions sont incorporées dans les nouvelles lois pénales, qui sont entrées en vigueur le 1er juillet 2024.

Comment équilibrez-vous vos responsabilités d’enseignement avec vos recherches en cours et vos études de doctorat?

La perception commune est que l’enseignement consiste à partager certaines idées et expériences en classe pendant une heure ou deux et le plaisir pendant plus de vingt heures. Cependant, je ne pense pas qu’il puisse y avoir de profession dans le monde qui est mentalement plus exigeant que l’enseignement et la recherche si quelqu’un est motivé à contribuer.

Néanmoins, nous ne séparons pas la recherche [including PhD research] de l’enseignement parce que le premier fait partie intégrante du second. Donc, automatiquement, l’équilibrage se produit.

Quels sont les changements les plus importants que vous avez observés dans le système d’éducation juridique au cours de la dernière décennie?

Certains des changements importants sont:

L’éducation juridique est prise plus au sérieux que jamais en Inde, grâce à la sensibilisation accrue de la loi parmi les gens ordinaires. L’objectif est passé de l’apprentissage à la contribution à l’obtention d’un emploi. Le sujet axé sur l’expérience est devenu un sujet axé sur l’objectif. Les autres disciplines, y compris la science et la technologie, sont devenues plus que jamais une partie intrinsèque de l’éducation juridique. L’éducation juridique ne se limite pas aux classes et aux chambres d’avocats. L’éducation juridique clinique et les activités parascolaires telles que les débats et les tribunaux OOT sont devenus une partie intégrante du processus d’apprentissage. Grâce au forfait salarial, une quantité importante de talents a été utilisée pour acquérir la maîtrise des sujets d’entreprise. La disparité entre les sexes a considérablement réduit à tous les niveaux – l’entrée des élèves de la faculté de droit à la représentation dans les différentes sphères de l’éducation juridique.

Comment pensez-vous que l’éducation juridique peut être améliorée pour mieux préparer les étudiants à leur carrière?

Il est grand temps que le côté pratique du sujet soit exploré dans les facultés de droit. Un arrangement doit être pris pour encourager le domaine et les experts sur le terrain à devenir des visiteurs réguliers en classe.

Comment voyez-vous le domaine juridique évoluer au cours des prochaines années?

Étant donné que la loi reflète la société, le développement du domaine juridique dépend du développement de la société dans diverses sphères, notamment politique et social. De plus, l’émergence de l’intelligence artificielle et du développement technologique aura un impact direct sur l’éducation juridique.

À l’heure actuelle, nous sommes en phase de transition. Néanmoins, je pense que le domaine juridique se développera positivement parce que les gens sont plus conscients des droits et de la liberté que jamais.

Comment encouragez-vous la pensée critique et les compétences pratiques parmi vos élèves?

Je me concentre sur la pensée critique en explorant diverses perspectives dans la classe, et les compétences pratiques sont inculquées en discutant des situations hypothétiques, qui sont des domaines réguliers ou potentiels des différends.

Les expériences que j’ai acquises en interagissant avec divers organismes d’application de la loi dans les ateliers et les programmes de formation m’ont aidé à comprendre le côté pratique du sujet.

Quels conseils donneriez-vous aux étudiants qui commencent simplement leur parcours de faculté de droit?

Consacrez la majeure partie de votre temps dans la bibliothèque, et ne soyez pas rasé sur les sujets au début de votre cours. Assistez à toutes les classes même si les cours sont ennuyeux. Rappelez-vous toujours que même le pire enseignant du monde vous apprendra quelque chose.

Quelles sont vos futures aspirations dans le domaine du droit et du monde universitaire?

Comme dit précédemment, je voudrais contribuer à la littérature existante.

Quels conseils donneriez-vous aux étudiants en droit qui aspirent à poursuivre une carrière dans le monde universitaire et la recherche juridique?

Contrairement à moi, ayez un objectif défini pendant vos jours LLB et étudiez sans interruption pendant autant d’années que possible avant de poursuivre votre passion. N’oubliez pas qu’il n’y a qu’une seule méthode de réussite dans le domaine juridique – lire, lire et lire.

Avis de non-responsabilité: les interviews publiées sur LawCtopus ne sont pas entièrement modifiées afin de conserver la voix de la personne interrogée.

Cette interview fait partie de notre série de professeurs vedettes / professionnelles, menée par les chefs du campus à Lawctopus. Restez à l’écoute pour en savoir plus!